Nový Slovenský jazyk pre stredné školy 4 - Zošit pre študenta

Sme schopní primerane komunikovať? Čítame vždy s porozumením? Čítame kriticky masmédiá, vedecký text? Dokážeme správne argumentovať? Postrehneme významové odtienky? Pomáha nám gramatika v presnom vyjadrovaní? Vieme zrozumiteľne prečítať text? Presvedčíme ostatných o svojej pravde? Vieme vytvoriť zrozumiteľný text? Sformulujeme rýchlo primeranú reakciu? Dokážeme ohodnotiť kvalitu textu? Sme schopní si vybrať vhodnú a kvalitnú informáciu? Môže byť reč prameňom nedorozumení?

NOVÝ Slovenský jazyk pre stredné školy je prostriedkom, ako zvládnuť nároky na komunikáciu v 21. storočí:

1. Uplatňuje nové didaktické prístupy (konštruktivizmus) – riešenie úloh a problémových situácií sa stáva podstatou učenia sa.

2. Je aktualizovaný na základe súčasných trendov vo vedách o jazyku.

3. Prináša aktuálne jazykové prejavy z rôznych komunikačných sfér.

4. Ponúka množstvo podnetných príkladov na pochopenie a praktické využitie jazykového učiva.

5. Ukazuje praktické uplatnenie rozličných slohových útvarov v bežnom živote.

6. Prehľadne pristupuje ku konkretizácii obsahových a kompetenčných požiadaviek iŠVP.

7. Zohľadňuje požiadavky iŠVP, súčasnej maturitnej skúšky, ale aj požiadavky komunikácie spoločnosti v 21. storočí.

Súbor NOVÝ Slovenský jazyk pre stredné školy pre jeden ročník tvorí:

a. Učebnica

b. Zošit pre študenta

c. Zošit pre učiteľa

Zošit pre študenta:

Zošit je neoddeliteľnou súčasťou učebnice a je prvým svojho druhu pre stredné školy. Pripravenými a premyslenými úlohami šetrí učiteľovi čas na prípravu. Má ambíciu nahradiť poznámkový zošit. Obsahuje vyvodzovacie, precvičovacie, aplikačné, tvorivé i problémové úlohy, napr. aj s dvoma/žiadnym riešením. Spája jazykové prostriedky (fonetiku, lexikológiu, morfológiu, syntax) s praktickou a efektívnou komunikáciou (štylistikou). Úlohy problematizujú učivo učebnice, prinášajú rôzne komunikačné situácie, varianty preberaných útvarov (reálne – nedokonalé, nevhodné, neprimerané, zavádzajúce a pod.) a nútia žiaka aplikovať poznatky v novom kontexte. Predostiera aj rôzne paradoxné situácie z praktickej komunikácie. Učiteľovi to prináša obraz, či žiak učivu rozumie.

Novinkami sú úlohy na dôslednú prípravu na školské písomné práce, testy na nácvik na externú maturitu, rôzne typy jazykových produktov, napr. videá, zvukové nahrávky…

Úlohy zďaleka nevyčerpávajú potenciál ukážok a komunikačných prostriedkov. Autori predpokladajú schopnosť učiteľa tvorivo pracovať s ponúknutým materiálom.

Zameranie úloh:

– porozumenie textu (súvislého, nesúvislého, ikonického) na viacerých úrovniach: reprodukcia, vysvetlenie, analýza, zdôvodnenie, porovnávanie, hodnotenie

– tvorba textu, navrhnutie riešenia a posudzovanie;

– kombinovanie jazykových prostriedkov v komunikačnej praxi;

– argumentácia;

– zameranie na psychomotorickú a afektívnu doménu;

– práca s externými zdrojmi;

– korigovanie neprimeraných slohových útvarov;

– precvičovanie základných komunikačných zručností (pravopis, typografia, gramatika);

– otvorené a uzavreté úlohy;

– úlohy bez riešení i s viacerými riešeniami zohľadňujúcimi konkrétnu komunikačnú situáciu;

– testy pripravujúce na externú maturitu.

Obsah:

Vstupný test

Verejná komunikácia

Rečnícky štýl

Ako vytvoriť dobrý rečnícky prejav

Rétorika v dejinách

Príležitostné útvary rečníckeho štýlu

Informačné a náučné útvary rečníckeho štýlu

Presviedčacie a agitačné útvary rečníckeho štýlu

Otestujte sa 1

Jazyk a slovenský jazyk

Jazyk. Prirodzený jazyk

Písmo

Indoeurópske jazyky. Slovanské jazyky. Internacionalizácia

Jazyky národnostných menšín

Formy slovenského jazyka

Sociálne nárečia

Teritoriálne nárečia

Vývin slovenského jazyka 1: predspisovné obdobie

Vývin slovenského jazyka 2: spisovné obdobie

Jazyková kultúra

Jazyk a cenzúra

Otestujte sa 2

Školská písomná práca I

Školská písomná práca II

Maturitná skúška: Ako napísať dobrý sloh?